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來(lái)賓教育獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制獲《光明日?qǐng)?bào)》報(bào)道!
來(lái)源:來(lái)賓市融媒體中心    發(fā)表時(shí)間:2025-09-04
 8月25日

《光明日?qǐng)?bào)》以《廣西來(lái)賓:獎(jiǎng)學(xué)重教成風(fēng)化人》為題 

聚焦來(lái)賓市通過(guò)教育獎(jiǎng)勵(lì)

推動(dòng)鄉(xiāng)風(fēng)文明變革的生動(dòng)實(shí)踐

全文如下↓

  

 

8月25日,《光明日?qǐng)?bào)》刊發(fā)該篇文章。

  8月21日,廣西來(lái)賓市象州縣馬坪鎮(zhèn)新時(shí)代文明實(shí)踐所內(nèi),“移風(fēng)易俗樹新風(fēng)·勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)啟新程”大學(xué)新生教育獎(jiǎng)勵(lì)頒獎(jiǎng)儀式正在這里舉行,學(xué)子覃露才手捧北京大學(xué)錄取通知書說(shuō):“這不僅是獎(jiǎng)勵(lì),更是一份沉甸甸的責(zé)任。”

  這句話,道出了16名獲獎(jiǎng)學(xué)子的共同心聲。自2024年首次頒獎(jiǎng)以來(lái),馬坪鎮(zhèn)已有28戶學(xué)子家庭接過(guò)這樣的牌匾。這些牌匾像28面旗幟,悄悄改寫著當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)氣——過(guò)去誰(shuí)家孩子考上大學(xué),村民見面先問(wèn)“辦多少桌”;如今碰面,總愛打聽“孩子讀什么專業(yè)”。

  “紅白喜事新風(fēng)尚,陳規(guī)陋習(xí)攆走光,不擺宴席不攀比,牌匾一亮人傳揚(yáng)。”馬坪壯歡山歌隊(duì)新編的山歌聲里,藏著這股新風(fēng)的密碼。古德村村民孫丹的女兒韋玉娜今年考上北京師范大學(xué),她沒(méi)擺一桌宴席,說(shuō)起這事一臉欣慰:“用捐資助學(xué)代替大操大辦,既讓孩子臉上有光,又能幫到困難家庭,這才符合農(nóng)村的實(shí)際。”

  變化藏在數(shù)據(jù)里。馬坪鎮(zhèn)移風(fēng)易俗工作專班調(diào)研顯示,90%的家庭說(shuō)“寧愿少辦一場(chǎng)宴,要供孩子讀好書”。2025年,全鎮(zhèn)婚喪宴席平均桌數(shù)減到20桌以下,省下百萬(wàn)余元,近七成變成了子女教育投入。大佃村更把“考學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)”寫進(jìn)村規(guī)民約,和“簡(jiǎn)辦紅白事”“拒絕高額彩禮”一起,成了文明家庭評(píng)選的“硬杠杠”。

  “兒女錄取上名校,銅鼓紋里藏傲驕,鋪張陋習(xí)拋開去,馬坪兒女志氣高……”頒獎(jiǎng)現(xiàn)場(chǎng),自治區(qū)級(jí)“壯歡”山歌傳承人覃西標(biāo)領(lǐng)唱起來(lái),市級(jí)傳承人秦學(xué)依跟著打節(jié)拍,把氣氛拉滿。這支歌隊(duì)帶著《牌匾的故事》《讀書最光榮》走遍12個(gè)村屯,在歌圩、曬谷場(chǎng)把文明唱成鄉(xiāng)音。

  移風(fēng)易俗的春風(fēng)吹遍來(lái)賓鄉(xiāng)村。8月19日,合山市嶺南鎮(zhèn)石村村村委大院里,7名大學(xué)生接過(guò)勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金。村黨總支書記盤宏斌站在人群前說(shuō):“用集體儀式代替各家擺宴,讓大家多想想教育本身,少些攀比浪費(fèi)。”話音剛落,掌聲熱烈。

  這樣的場(chǎng)景,在來(lái)賓俯拾皆是。興賓區(qū)社頭村制定《靈泉獎(jiǎng)學(xué)基金管理辦法》,考上不同高校分獲5000元、3500元、2000元獎(jiǎng)勵(lì);忻城縣遂意村教育獎(jiǎng)勵(lì)基金會(huì)33年沒(méi)間斷,累計(jì)資助1219人,發(fā)獎(jiǎng)216萬(wàn)元;金秀瑤族自治縣聯(lián)合公益組織,6年幫了1800多名少數(shù)民族學(xué)生,投入約600萬(wàn)元。

  “一個(gè)村學(xué)風(fēng)濃,村風(fēng)民風(fēng)肯定差不了。”來(lái)賓市文明辦主任黃良忻告訴記者,馬坪鎮(zhèn)和石村的故事不是偶然,現(xiàn)在崇學(xué)尚學(xué)已成全市的一種風(fēng)尚。

  近年來(lái),來(lái)賓深挖“耕讀傳家”的時(shí)代內(nèi)涵,靠“組織筑基、多元聚資、精細(xì)運(yùn)作、風(fēng)尚引領(lǐng)”四招,讓教育幫扶與鄉(xiāng)風(fēng)文明深度融合。如今,這里形成了“物質(zhì)激勵(lì)精準(zhǔn)、崇學(xué)尚教成風(fēng)、人才反哺有勁”的良性循環(huán),實(shí)現(xiàn)了從“物質(zhì)助困”到“精神鑄魂”、從“個(gè)體激勵(lì)”到“鄉(xiāng)風(fēng)重塑”的變革。